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叶芮萌：浩瀚南海，岂能成为个别国家谋求私利、制造事端的“棋盘”？为与菲律宾妥善解决南海争端，中方已展现出极大的克制和耐心，但这并不意味着中国在主权问题上会做任何退让。无论谁充当美国的“棋子”，都要做好沦为“弃子”的心理准备，历史最终将给出答案！

滕雅萌：如果说质量是企业的生命，那么创新便是企业发展的灵魂。截至目前，该公司已拥有知识产权81项，其中发明专利13项，每年研发投入占营收的3.8%左右。

陆悠悠：资料图：彼得·希格斯。20世纪60年代，希格斯在理论研究中预言了希格斯玻色子的存在。希格斯玻色子是物质的质量之源，其他粒子在希格斯玻色子构成的“海洋”中“游弋”，受其作用而产生惯性，最终才有了质量。

邹晓杰：优化人才培养模式。习近平总书记强调，要根据科技发展新趋势，优化高等学校学科设置、人才培养模式，为发展新质生产力、推动高质量发展培养急需人才。江苏突出经济社会发展最新需求导向，建立高校学科专业、类型、层次和区域布局动态调整机制，加快培养贴近战略性新兴产业和未来产业实际，符合生产性服务业和多元应用场景需要的复合型、应用型人才。精准优化学科专业布局，超过一半的江苏高校品牌专业与江苏“1650”产业体系密切相关，近一半江苏高校优势学科与战略性新兴产业紧密相关。持续开展教育界与产业界对话对接系列活动，扎实推进千亿级产教融合联合体等十大“标杆项目”建设，实施急需紧缺高层次创新人才、卓越一流工程师等重大人才计划，立项建设100个省级卓越工程师教育培养计划2.0专业、100个省级产教融合型品牌专业，新增2所高校获批国家卓越工程师学院建设单位。坚持人才引进培养“双轮驱动”，精心组织实施“双创计划”“333工程”等省级重点人才工程，加快培育打造国家战略科技力量，加强基础与应用基础研究，打造重要的原始创新策源地。深入实施部省共建“技能江苏”专项行动，推行终身职业技能培训制度，加强企业新型学徒制培训。高起点实施“江苏工匠”培育工程，建设国家级、省级综合性高技能人才培训载体。着力增强教育服务高质量发展支撑力，把全面提高人才自主培养质量、支撑高水平科技自立自强作为主攻方向，在人才自主培养上提升新能力，在科技自立自强上作出新贡献，在教育开放合作上打造新高地，为全国优化人才培养提供新模式。

庞婷雯：在加大成渝两地在涉台资源、平台、人才、信息等方面有效对接的同时，“结对计划”还将成为展示大陆发展的窗口，多角度强化两岸青年沟通交流，吸引更多“首来族”走进大陆西部，探索成渝“双倍”机遇。

田俊宇：施宁伟：由于价值观或者商业文化习惯不一样，对于同样的东西，双方理解可能会完全不一样。举例来说，一家以色列初创企业，技术非常先进，但他们的办公室设计简单，是因为想节省成本，不随便花钱。但中国的投资人可能会有不一样的想法。接触以色列合作伙伴的时候，需要考虑虽然有很多共同点，但(双方)还是需要了解本地的商业思维或者模式。多了解对方的思维方式，才会有更好的合作机会。

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