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| 杨卓然 | 2020-8-17 |
| “在方法上，我们要努力以学生能听懂的语言、感兴趣的形式去开展这项工作，千万不要单边倒式的灌输，要在读懂学生的情绪与需求的前提下，走进他们的内心，帮助他们解决问题。”高善峰说，应该以“润物细无声”的自然之态与他们的成长“同频共振”。同时，还应多多关注教师的身心健康。当前，中小学一线教师面临工作压力增大和要求综合能力提升的双重困境，各种表格、各种资料、各种留痕，令他们身心疲惫。没有身心健康的老师，就不可能有身心健康的学生。如果老师负担过重，学生怎么可能轻松？ | |
| 张博文 | 2023-2-20 |
| 他，用一年时间，冒着严寒、顶着酷暑，与居民们深入沟通，解决好社区的“充电难”问题；她 ，2019年在大学校园中挺身而出，保护同学，2023年成为了一名人民警察；他，从清华大学化学工程系退休后，多年来一直为科普事业奔忙不息…… | |
| 张俊毅 | 2022-12-17 |
| 研究人员分析了3932份有效数据后发现，与游泳组和跑步组相比，骑行组在《男性性健康调查表》的得分较高，另两份调查得分以及尿路感染史没有显著区别，但骑行者出现尿道狭窄几率较高。研究人员认为，这意味着，骑行者的性功能或泌尿功能并不逊于游泳者和跑步者。 | |
| 唐雨琴 | 2022-1-18 |
| 以新质生产力赋能人与自然和谐共生的现代化建设。促进人与自然和谐共生，是中国式现代化的本质要求之一。培育和发展新质生产力，推动高质量发展，一个重要方面就是要正确处理经济发展和生态环境保护的关系，实现发展和保护协同共生。习近平总书记关于“新质生产力本身就是绿色生产力”的重要论述，深刻把握生产力发展规律，为开辟发展新领域新赛道、塑造发展新动能新优势指明了前进方向，为实现生态效益和经济社会效益的辩证统一、相得益彰提供了科学指引。新质生产力既遵循生产力发展规律，又遵循自然规律，是保护生态环境就是保护生产力、改善生态环境就是发展生产力的生动体现。新质生产力是符合新发展理念的先进生产力质态，蕴含着人与自然和谐共生的价值追求。发展新质生产力，有利于形成节约资源和保护环境的空间格局、产业结构、生产方式、生活方式，为建设人与自然和谐共生的现代化聚力赋能。 | |
| 傅瑾瑜 | 2023-3-12 |
| 资料图：范志毅和村超球队合影。瞿宏伦 摄退役转型为教练之后，范志毅过往执教履历并不多。2007年，他曾担任中乙联赛球队苏州趣普仕的技术总监。2009年，范志毅担任上海东亚青年队主教练，并带领上海U16队参加第十一届全运会男足乙组比赛，打入八强。 | |
| 卓亦凡 | 2020-2-26 |
| 数据显示，截至3月16日，天水麻辣烫在各大社交媒体的播放总量达到10亿+，可以说拿起手机就能刷出“隔着屏幕都能勾得人流口水”的视频。 | |
| 易宇轩 | 2021-6-22 |
| 2.保持手卫生。良好的手卫生是预防手足口病的有效措施。平常可用肥皂水或洗手液洗手，接触病人及污染物后应选择合适浓度的含氯消毒剂洗手。 | |
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